TRABALHO INFANTIL


(MENINO APRENDENDO A TRABALHAR)
Ideologia que apresenta efeitos devastadores no Brasil.



O trabalho infantil perdura no Brasil, mesmo com as ações e implementações de políticas de erradicação do trabalho infantil por parte do Estado brasileiro, das organizações internacionais e da sociedade civil.
Ficaria extenso, aqui, citar programas e Leis de proteção à criança, mas vale registrar que elas existem, mesmo com seus limites. Porém o que é urgente quebrar, hoje, são as ideologias à respeitodo Trabalho Infantil. É muito comum, principalmente na zona rural, a expressão “ele num tá trabaianu, só tá aprendenu a trabaiá”, porém esse aprender tem um custo muito alto para a criança/adulto, pois a criança dedica muito mais tempo às “atividades da roça” do que à escola e suas atividades como a criança que é. A criança vai para escola, voltando da escola, vai para roça e só pega o material escolar no dia seguinte, é essa a rotina. O destino dessa criança é ser igual ao pai. E infelizmente, para ele viver dignamente -quando adulto- é necessário que ele se prepare e essa preparação não está nesse tipo de atividade, pois ela não exige nenhuma qualificação e trará inibição/limite para enserção do futuro adulto no mercado de trabalho.
Ao lado desta ideologia, encontra-se a situação econômica e o nivel de instrução dos pais potencializando as chances de ocorrência do trabalho infantil. Essas são barreiras sociais e culturais que nem mesmo o PETI- Programa de Erradição do Trabalho Infantil, a Bolsa Família, a Bolsa Escola, a Constituição Federal, o ECA e outros tantos instrumentos de proteção à criança tem conseguido quebrar. A família não tem garantido a frequência da criança na escola, e a Constituição e o ECA apresentam baixa aplicabilidade devido as lacunas na própria legislação e a falta de mecanismo para cumprimento e punição para quem desobedecer a Lei.
Fica então, a certeza da impossibilidade -no momento- da erradicação do trabalho infantil, pois falta a consciência e a condição econômica dos pais. O Estado afirma que tem condições de financiar as políticas públicas, porque o número de excluídos é bem maior que as possibilidades do estado e isso é sentido na falta de verbas em Programas como o PETI e outros.A Lei fica só no papel. E as crianças continuam trabalhando na cidade e no campo.

O professor está sempre errado

Quando...
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao Colégio, é um "Caxias".
Precisa faltar, é "turista".
Conversa com outros professores,
está "malhando" os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso.
Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, Não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, "deu mole".
É, o professor está sempre errado, mas se
Você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele !
Jornal do Curso de Pedagogia / PUC-MG

MOODLE, novidade na área de Educação

MOODLE, novidade na área de Educação, ferramenta para democratização do acesso ao conhecimento.

Moodle “ Verbo que descreve o processo de navegar despretenciosamente por algo, enquanto se faz outras coisas ao mesmo tempo, num desenvolvimento agradavel e conduzido frequentimente pela pespicácia e pela criatividade(....). Martim Dougiamas, que desenvolveu o projeto e coordena suas novas versões, enfatiza que o Moodle não só trata a aprendizagem como uma atividade social, mas focaliza a atenção na aprendizagem que acontece enquanto construimos ativamente um artefato ( como textos, por exemplo), para que outros vejam ou utilizem, é um software que está baseado na filosofia do construtivismo social”

A plataforma Moodle oferece a possibilidade de se ter um trabalho cooperativo, colaborativo e interativo tão necessário na educação hoje, o professor é mediador e orientador e não mais o detentor do conhecimento. Através dessa interação, cooperaçao e colaboração o professor ensina e aprende e o aluno por sua vez aprende e ensina, como já defendia Paulo Freire.

Conclui-se que o Moodle traz a importância de oferecer através dos seus espaços, a oportunidade ímpar de muitos brasileiros e brasileiras frequentarem uma Universidade, pois são muitos brasileiros (as ) que não podem fequentar o ensino presencial e acabam procurando a EaD, recebendo seus diplomas e consolidação no mercado de trabalho e uma vida digna.

Pessoas que não teriam condições de estar no Ensino Superior em Cursos Presenciais

COM O MOODLE É POSSÍVEL!!!!